Doświadczenia edukacyjne i praktyczne badanie świata to jedno z podstawowych założeń Reformy 2026. Kopas jutra. Realizując te priorytety, uciekamy od suchej teorii na rzecz eksperymentowania, samodzielnej obserwacji oraz wyciągania wniosków przez uczniów. Doskonałym przykładem takich zajęć była lekcja przyrodnicza prowadzona przez Panią Marzenę Pietrzak w klasie 1c, poświęcona tematowi: „Jesienne zwyczaje zwierząt – odkrywamy, jak mieszkańcy lasu przygotowują się do zimy”.
Zajęcia rozpoczęły się od rozmowy na temat zmian zachodzących w przyrodzie wraz z nadejściem jesieni, co było wstępem do omówienia sposobów, w jakie zwierzęta przystosowują się do trudnych, zimowych warunków.
Głównym punktem lekcji było doświadczenie badawcze. Dzieci porównywały zmianę temperatury wody w dwóch jednakowych pojemnikach:
-
pierwszy z nich został otoczony warstwą suchych liści,
-
drugi pozostał bez żadnej osłony.
Uczniowie uważnie obserwowali pomiary, porównywali wyniki i wspólnie sformułowali kluczowy wniosek: suche liście ograniczają utratę ciepła i stanowią naturalną warstwę izolacyjną. W ten sposób w praktyce zrozumieli, jak w naturze gruba warstwa liści pomaga niektórym zwierzętom chronić się przed chłodem.
W dalszej części zajęć dzieci brały udział w zabawie dydaktycznej polegającej na rozpoznawaniu gatunków drzew na podstawie przyniesionych liści i zdjęć. Zwieńczeniem lekcji było stworzenie makiety lasu. Uczniowie umieszczali na niej figurki zwierząt i opowiadali o ich przygotowaniach do zimy, co pozwoliło utrwalić zdobyta wiedzę przyrodniczą oraz rozwinąć umiejętności formułowania wypowiedzi.
Dzięki tak zaplanowanym zajęciom nauka stała się dla dzieci fascynującą przygodą badawczą.